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关注打工者职业技能培训教育,建设社会培训环境职业教育终端（五） 2009-01-30

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冯明朗

五、教育部把解决提供初高中毕业生在校学习机会的希望寄托在中等职业教育上面的风险有多大？

教育部把解决提供初高中毕业生在校学习机会的希望寄托在中等职业教育上面，可能希望还是会落空。暂且不论当前我国中等职业教育体系落后社会发展实际，就单从学生的实际情况，也不可能定下心来坐在学校教室里去学习那些成旧的专业知识啊。所以，教育部希望为这些群体提供在校学习机会，如果把这个机会跟学校教育环境的中等职业学校联系起来，恐怕付出的要比预期的困难大很多，其决定也一定风险很大。当前中等职校不仅是软知识学科体系需要一个很长的时间通过整体职业教育教学改革来完成，就是硬件的配置与管理也制约了中等职校的投入。硬件跟不上时代，软件（专业知识学科体系）又落后于社会经济发展需求，没有三五年之功，中等职校教育教学改革要成功扭转当前逆势现象，恐怕很难。如果是这样，三五年的教育问题将会积累更多更重，引发的矛盾就将越来越难以解决。