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冯明朗  关注打工者职业技能培训教育,建设社会培训环境职业教育终端

    1月23日，人民网发表了《教育部就人民网网友进言职业教育4大问题一一回应》，我注意到这条信息：“三是为初高中毕业生、新生劳动力、返乡农民工和下岗职工提供在校学习机会，缓解就业和再就业的压力，解决民生问题，维护社会稳定与和谐发展的有效措施。”从这个回应信息，可以看到教育部对打工者职业技能教育的认知，也存在着与当前社会发展实际的脱节，这使我的心再次焦急和忧虑起来。

  当大家的焦点，纷纷集中到基础教育、职业教育，高等教育，继续教育等问题上时，在解读各种回应文章时，我依然发现少了一种声音，那就是关于打工者职业技能培训教育问题的声音。

    可以这样来说，大家关注的其实都是学校教育环境下的各种方方面面的教育问题；但对于社会培训环境的打工者职业技能培训教育问题，可能还比较模糊。

    我为什么要提出这个问题？

    我为什么要呼吁国家关注这个问题？

    打工者的职业技能教育问题需要国家重视和关注吗？

    打工者职业技能教育又与初高中毕业生有什么联系？

    这个打工者职业技能培训教育究竟是一个什么教育？等等......

  为此，我再次从以下角度，撰写本文：

  一、全国各地尤其是农村的初高中毕业生到那里去了？

  二、已经走向社会的初高中毕业生再回学校的可能性思考？

  三、 教育部把解决提供初高中毕业生在校学习机会的希望寄托在中等职业教育上面的风险有多大？

    从以上几个方面分析，提出了解决初高中毕业生职业教育问题，与其把出路放在自身发展遭遇困境与瓶颈的中等职业教育上面，不如请我们把眼光投放在广东等地正在兴起的社会培训环境的打工者职业技能培训教育上面来，寻找一种更适合的解决初高中毕业生职业技能教育的路子，那就是加强职业技能培训教育社会培训环境的终端建设。